3 обязательный экзамен в ЕГЭ

20. АнДрЮхХха, верно говоришь) Зюганов: "ЕГЭ разрушил русскую, одну из лучший в мире школ." а дальше не помню. у него вконтакте есть это обращение

Сажать за компьютеры и проводить тест, самое милое дело. Если прямо преподавателю, то "любимчикам" завышают, если через ЕГЭ, то сложна реализация, а так, все отлично будет.

22. Bashka, дык к другому преподу сажать)

Преподаватели всегда завышают, он же человек как ни как, жалко ему "ребенка". Честно сказать уже надоели эти поругательства на ЕГЭ, те кто нормально учится, не жалуются, жалуются те, кто не учится и не учился, а так же их родители.

24. Bashka, сдавал егэ?

Ну как сказать, сдавал ?! Пришел, ушел я не учился в то время вообще и кстати, видел как это все проходит, не поразило. Сейчас в этой сфере работаю, предлагаю совсем другой способ, и кстати, уже внедряю его

я говорю не про то что такая система плохо влияет на конечные оценки... (канешно немного влияет но не совсем).. а про то что система хоть уже и не один год действует но всеже недоработана... те компы что считают результаты очень часто ошибаются и винят в етом часто самих учащихся, типа крестик немного нетак поставил... плюс итоговую оценку ставят строго по баллам.. вот так одного бала нехватило до какойто высокой оценки и ужос как обидно у меня такое кстати было... хотя я и не начал так сильно возникать потому что понимаю что егэ ето не показатель знаний учащегося а просто "плюс" министерству образования, что хоть не сидят на месте и придумывают такие весчи.. всеравно если даже у выпускника какого либо вуза будет красный диплом то ето не факт что он будет спокойно востребован на рынке труда... будь у тебя куплено хоть 10 дипломов = хорошей работы не будет.. главное знания... вот многие без образования и отлично живут

Согласен. Главное знание. На этом и основываюсь

поетому пусть придумают систему проверки знаний а не какоето ЕГЭ... которое таковым, если порассуждать, и не является... просто пытание учащихся

Это не так просто, придумать такую систему, особенно для проверки "реальных" знаний учащихся в таких областях как обществоведение, математика, информатика