ShiftBHT (28 Декабря 2011 / 03:05)
Доооо... про учителей: основная масса сидит в кабинете что-то невнятно бормоча и отсиживая жопочасы.
Учитель должен обучать, прививать интерес к науке. А что имеем в итоге? То что детям не интересно учиться, им это нафиг не сдалось
К слову о моем предложении)
Простой пример, как можно решить траблс с образованием.
В чем причина, одни учатся хорошо, а другие плохо?
Разные типы мышления, разные интересы и т.п.
По самому простому - можно разбить всех учеников на группы по типу мышления.
И к каждой группе уже индивидуально искать подход.
Тем, у кого гуманитарное мышление - преподавать все предметы уже в этом русле. Корректировать учебную программу в этом русле. Развивать способности.
Тем, у кого логическое мышление - преподавать материал в виде логических закономерностей, цепочек и т.п.
Тем у кого образное мышление - связывать учебный материал с различными образами. Абстрактное мышление можно туда-же приписать суть разная, но методы одни. Абстракционно материал можно донести с помощью образного примера.
Можно добавить различные фишки вроде соперничества. Ввести несколько типов уроков, или разбить уроки на части, например : Музыкальная, письменная, чтение, опрос, видеочасть, игровая часть, прогулка и т.п.
Всё что нужно - увеличить состав учителей, пройти курсы учителям (или, распределить учителей также по типу мышления), привлечь психологов для создания и совершенствования тестов на опр. типа мышления, психологам же провести курсы для преподователей, разработать несколько методик преподования, несколко программ и т.п.
Не спорю, будут потери вроде закрытия школ, объединения, огромны затрат и т.п.
Но выигрыш будет намного более значительным. Т.к. дети будут учиться не столько ради получения информации, сколько из-за интереса, амбиций и т.п.
Вот можно было-бы ввести школу и протестировать эту идею. Грустно, что никому развитие в этом векторе не интересно.
